PLAN SEGUNDO SEMESTRE SECCIÓN PRIMARIA

El segundo semestre del área de Juegos Tradicionales llega con alternativas que los niños y las niñas del Colegio La Arboleda han hecho posibles por su desempeño y por la entrega que se vivió durante el primer semestre. Aunque para algunos de los niños y las niñas la asimilación de esta clase, nueva para ellos, no fue fácil los grupos han mostrado una evolución en su trabajo grupal, lo cual, nos posibilita continuar y mejorar su proceso en este espacio lúdico.

La campaña que El Edificio Verde ha venido desarrollando durante este año ha sido un poco retomar las tradiciones culturales de nuestra sociedad y desde allí bridar a los y las estudiantes alternativas que les permitan interactuar y compartir su tiempo y sus actividades durante la clase con sus compañeros y complementar su conocimiento con ayuda de los docentes de las demás áreas: Artes, Deporte, Música, Danza, Teatro y las áreas electivas.

Los niños y las niñas de primero y principalmente los de segundo se están acercando a un momento de su vida académica donde el pensamiento y el análisis entra a jugar un papel importante dentro de sus clases regulares. Por eso los juegos que requieren exigencia física son importantes, pero para este período esa exigencia deberá complementarse con la estrategia y el pensamiento. Algunos juegos que trabajaremos son: "Guerra de tribus", "Lobos y Ratones", Juego de banderas", entre otros.

A través de estos juegos los niños conocen la importancia del respeto por las reglas de juego y las normas que deben cumplirse en determinados espacios del colegio y en la clase de Juegos, la propuesta para este semestre es llevar a los niños a través de su fantasía y de su habilidad corporal a formular estrategias que parten de la individualidad y que posteriormente deben ser compartidas con su grupo para así alcanzar el objetivo del juego propuesto y destacarse positivamente en el trabajo que desempeñan.

PLAN SEGUNDO SEMESTRE SECCIÓN INFANTIL

Desde una perspectiva positiva y con la mayor parte de los objetivos del primer semestre cumplidos, iniciaremos este segundo semestre con temas y situaciones cercanas a los niños donde la necesidad de comunicar sus ideas será la tarea más importante durante la actividad de teatro. El semestre anterior los niños trabajaron y seguirán realizando actividades que implican expresividad corporal, vocal y trabajo en grupo.

El tema a desarrollar este semestre, “Cuentos tradicionales universales y colombianos”, algunos conocidos por ellos se desarrollarán a través de una fusión de nuestra cultura con los cuentos tradicionales que ya son reconocidos por los niños y las niñas. Todos hemos crecido con la cultura de los cuentos de los hermanos Grimm, Rafael Pombo, etc., donde a menudo encontramos situaciones simpáticas que al mismo tiempo transmiten mensajes claros que tanto niños como adultos conocemos como moraleja.

Cuando un niño escucha o alguien hace referencia por ejemplo al Renacuajo Paseador, Blanca Nieves, El Gato Bandido, Cenicienta o los tres Cerditos, ellos pueden identificar de qué se está hablando y si no lo saben con precisión tienen una idea mínima del tema al que se está haciendo referencia.

El objetivo con la puesta en escena en este semestre para los niños y niñas de la sección infantil además de que representen, es que conozcan y vivan en escena la tradición cultural y el folklore de nuestro país a través de cuentos representados desde actividades lúdicas. Los cuentos que se van a poner en escena, tendrán asignada una región, por lo cual, veremos una adaptación de Blanca Nieves al estilo antioqueño (Kinder A), tres cerditos del pacífico chocoano (Kinder B), una Cenicienta llanera (Kinder C), Un Gato con Botas que huye de Cundinamarca al Pacífico Vallecaucano (Transición A) y un Renacuajo Paseador de la región atlántica (Transición B).

Los niños y niñas realizarán también diálogos y movimientos coreográficos, con un poco más de precisión que en el semestre anterior y la narración por parte del docente empezará a hacerse mínima a medida que transcurran los ensayos incluso durante la presentación oficial de la obra.

PLAN SEMESTRAL PRIMARIA

PLAN SEMESTRAL DE LA SECCIÓN PRIMARIA
PRIMERO Y SEGUNDO

"El juego es algo muy serio"
Ada Aparicio Ortúñez

El juego es una herramienta fuerte como complemento a la educación académica que los niños y las niñas tienen durante su vida estudiantil, al menos mientras se encuentran cursando primaria o secundaria. El juego brinda al ser humano la oportunidad de socializar con las demás personas y complementa de manera práctica la vida en sociedad y de manera lúdica cumplen las normas que rige el juego y establecen sus propias normas o condiciones, de acuerdo a las variables que presente el juego.

El Edificio Verde como nuevo proyecto pedagógico del Colegio la Arboleda, ha querido compartir y hacer práctica de tradiciones y actividades culturales como cuentos, rondas, juegos, etc. que en la actualidad se encuentran ya casi desaparecidas, debido a las alternativas de diversión o entretenimiento pasivo con tendencia a la individualidad, en los cuales las personas, especialmente los adolescentes y los niños tienen fácil acceso.

El espacio de juegos tradicionales en primaria, está dirigido especialmente a los y las estudiantes de primero y segundo, teniendo en cuenta el cambio al que se enfrentan durante su paso de preescolar a primaria y la necesidad que tienen de compartir con sus compañeros y nuevos profesores, al asumir responsabilidades con las nuevas áreas de aprendizaje. Dentro de estas nuevas áreas los estudiantes se verán en la obligación de realizar actividades en grupo, cumplir con ciertas normas y seguir compartiendo espacios comunes con sus compañeros de aula.

El objetivo principal para este primer semestre en el espacio de Juegos Tradicionales, es desarrollar actividades que impliquen el trabajo y el compartir en grupo, actividades lúdicas y de nuestra tradición cultural, a través de juegos, donde se ponga a prueba la sana competencia, desempeño corporal, juegos de atención y reacción física y mental, creatividad, coordinación de ritmos, etc. Promoviendo entre los y las estudiantes pertenencia, respeto y cuidado con su grupo académico y con el colegio.


NESTOR DURAN
Profesor de Juegos Tradicionales

PLAN SEMESTRAL SECCIÓN INFANTIL

COLEGIO LA ARBOLEDA

“El verdadero encuentro con los otros, se logra con el amor,
El yo y el tú forma el nosotros, es decir, la comunidad
A través de la cual se logra la unidad entre las personas
Sin que cada uno deje de ser lo que es…”
Anónimo

Este semestre en la clase de teatro y juegos tradicionales tenemos algunos objetivos para trabajar con los estudiantes. Partiendo de sus necesidades en cuanto al aprendizaje del trabajo en equipo y autorregulación, planteamos algunas actividades de clase que aporten a dichas necesidades, por ejemplo, trataremos de llevar poco a poco a los y las estudiantes a realizar pequeños diálogos, Movimientos coreográficos: que implican ponerse de acuerdo con sus compañeros y/o compañeras para sostener una idea o “desarrollar un conflicto” entre dos o mas personas, coordinar en grupo movimientos y gestos que puedan dar sentido a la acción y al objetivo de sus escenas o cuadros. Ubicación en escena y Expresión corporal: esquema corporal, ubicación en el espacio, consciencias de los gestos que puedan expresarse no sólo con el rostro sino también con su cuerpo y los sentimientos que pueden transmitir a través de estos, etc.

Para este semestre la fecha más cercana y sobre la que actualmente estamos dirigiendo todo nuestro esfuerzo es la Noche de Navidad. Entre los estudiantes de la sección infantil se ha promovido la Navidad como una fecha de tradición universal, donde las personas comparten no solamente con su propia familia sino también con su comunidad.

La Noche de navidad se enfocará hacia la celebración de esta fecha en los cinco continentes, representando así cada curso de la sección infantil, la celebración de dicha temporada en cada uno de los continentes, tomando en cuenta los elementos más representativos de cada uno de ellos y de la influencia que algunos países tienen sobre los continentes en cuanto a sus celebraciones de fin de año.

Los estudiantes deberían saber que el mundo no es solamente la ciudad o el país que habitan, deberían ser conscientes de la extensión del mundo y las diferentes culturas que se encuentran alrededor de todo él. La exploración de los bailes típicos de cada continente, la utilería adecuada y los vestuarios que logren un claro acercamiento a cada una de las culturas podrían servir de herramienta pedagógica para que los niños y las niñas conozcan cómo funciona la tradición cultural de otros países en una época como la navidad, teniendo en cuenta su composición social y creencias religiosas.

“La Navidad en los Cinco Continentes” pretende promover la igualdad entre las personas, haciendo referencia a su sentido humano, ya que sin importar el estrato social, la raza, el sexo, la religión o la condición política, las personas celebran la navidad con el objetivo de permanecer unidos en familia y sobre todo para compartir.

Para llevar a cabo este evento, los y las estudiantes deberán desarrollar de manara básica las siguientes habilidades y competencias:

-Pequeños diálogos: utiliza la palabra para desarrollar habilidades en su comunicación y trabajo en equipo.
-Expresividad: comunica sus ideas apoyándose utilizando su cuerpo como herramienta de expresión.
-Ubicación escénica: ocupa espacios dentro del escenario que le permiten ser visto por la totalidad del público.
-Movimientos coreográficos: se desplaza en el escenario teniendo en cuenta la ubicación, las entradas y las salidas que su grupo realice en el escenario.

Nestor Durán

Profesor de teatro y juegos tradicionales