miércoles, 11 de marzo de 2009

PLAN SEGUNDO SEMESTRE SECCIÓN PRIMARIA






El segundo semestre del área de Juegos Tradicionales llega con alternativas que los niños y las niñas del Colegio La Arboleda han hecho posibles por su desempeño y por la entrega que se vivió durante el primer semestre. Aunque para algunos de los niños y las niñas la asimilación de esta clase, nueva para ellos, no fue fácil los grupos han mostrado una evolución en su trabajo grupal, lo cual, nos posibilita continuar y mejorar su proceso en este espacio lúdico.





La campaña que El Edificio Verde ha venido desarrollando durante este año ha sido un poco retomar las tradiciones culturales de nuestra sociedad y desde allí bridar a los y las estudiantes alternativas que les permitan interactuar y compartir su tiempo y sus actividades durante la clase con sus compañeros y complementar su conocimiento con ayuda de los docentes de las demás áreas: Artes, Deporte, Música, Danza, Teatro y las áreas electivas.



Los niños y las niñas de primero y principalmente los de segundo se están acercando a un momento de su vida académica donde el pensamiento y el análisis entra a jugar un papel importante dentro de sus clases regulares. Por eso los juegos que requieren exigencia física son importantes, pero para este período esa exigencia deberá complementarse con la estrategia y el pensamiento. Algunos juegos que trabajaremos son: "Guerra de tribus", "Lobos y Ratones", Juego de banderas", entre otros.





A través de estos juegos los niños conocen la importancia del respeto por las reglas de juego y las normas que deben cumplirse en determinados espacios del colegio y en la clase de Juegos, la propuesta para este semestre es llevar a los niños a través de su fantasía y de su habilidad corporal a formular estrategias que parten de la individualidad y que posteriormente deben ser compartidas con su grupo para así alcanzar el objetivo del juego propuesto y destacarse positivamente en el trabajo que desempeñan.

PLAN SEGUNDO SEMESTRE SECCIÓN INFANTIL




Desde una perspectiva positiva y con la mayor parte de los objetivos del primer semestre cumplidos, iniciaremos este segundo semestre con temas y situaciones cercanas a los niños donde la necesidad de comunicar sus ideas será la tarea más importante durante la actividad de teatro. El semestre anterior los niños trabajaron y seguirán realizando actividades que implican expresividad corporal, vocal y trabajo en grupo.


El tema a desarrollar este semestre, “Cuentos tradicionales universales y colombianos”, algunos conocidos por ellos se desarrollarán a través de una fusión de nuestra cultura con los cuentos tradicionales que ya son reconocidos por los niños y las niñas. Todos hemos crecido con la cultura de los cuentos de los hermanos Grimm, Rafael Pombo, etc., donde a menudo encontramos situaciones simpáticas que al mismo tiempo transmiten mensajes claros que tanto niños como adultos conocemos como moraleja.


Cuando un niño escucha o alguien hace referencia por ejemplo al Renacuajo Paseador, Blanca Nieves, El Gato Bandido, Cenicienta o los tres Cerditos, ellos pueden identificar de qué se está hablando y si no lo saben con precisión tienen una idea mínima del tema al que se está haciendo referencia.


El objetivo con la puesta en escena en este semestre para los niños y niñas de la sección infantil además de que representen, es que conozcan y vivan en escena la tradición cultural y el folklore de nuestro país a través de cuentos representados desde actividades lúdicas. Los cuentos que se van a poner en escena, tendrán asignada una región, por lo cual, veremos una adaptación de Blanca Nieves al estilo antioqueño (Kinder A), tres cerditos del pacífico chocoano (Kinder B), una Cenicienta llanera (Kinder C), Un Gato con Botas que huye de Cundinamarca al Pacífico Vallecaucano (Transición A) y un Renacuajo Paseador de la región atlántica (Transición B).


Los niños y niñas realizarán también diálogos y movimientos coreográficos, con un poco más de precisión que en el semestre anterior y la narración por parte del docente empezará a hacerse mínima a medida que transcurran los ensayos incluso durante la presentación oficial de la obra.